Ketika Pendidikan Lebih Sibuk Mengurus Administrasi daripada Mengurus Guru

 

Diskusi MBS - Toto Endargo

Oleh: Toto Endargo

Belakangan ini, cukup banyak arahan dan informasi di media sosial, khususnya Facebook, mengenai pentingnya penyempurnaan administrasi sekolah. Berbagai indikator mutu, kelengkapan dokumen, evaluasi, dan penilaian menjadi perhatian. Pengawas, pendamping, serta penggerak sekolah pun terus melakukan pembinaan.

Seminar diselenggarakan, zoom meeting berulang kali dilakukan, petunjuk teknis disampaikan, dan berbagai instrumen penilaian harus dipenuhi.

Semua itu tentu penting. Namun, ada kenyataan lain yang justru lebih mendasar dan membutuhkan perhatian serius: masih adanya sekolah yang kekurangan banyak guru pengajar.

Ketika Persoalan Mendasar Tidak Teratasi

Bagaimana sekolah dapat meningkatkan mutu pembelajaran apabila tenaga pengajarnya tidak mencukupi?

Guru tamu atau tenaga pengajar tambahan, sebenarnya dapat menjadi salah satu solusi untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Namun, persoalannya kembali pada ketersediaan anggaran untuk membayar honor mereka. Ketika anggaran itu tidak tersedia, sekolah menghadapi kesulitan untuk memenuhi kebutuhan pengajar.

Ironisnya, kekurangan tenaga pengajar tersebut kemudian ikut memengaruhi mutu dan nilai sekolah.

Sekolah dituntut mencapai standar yang baik, tetapi salah satu kebutuhan utama untuk mencapainya belum terpenuhi. Kepala sekolah dan guru harus berhadapan dengan penilaian atas hasil kerja, sementara keterbatasan yang mereka hadapi tidak sepenuhnya berada dalam kewenangan mereka.

Bukan Kesalahan Petugas di Lapangan

Persoalan ini tentu bukan untuk menyalahkan para pengawas, pendamping, maupun petugas pendidikan lainnya. Mereka menjalankan tugas berdasarkan kewenangan dan kebijakan yang tersedia.

Justru persoalan ini perlu dilihat lebih jauh, terutama dari sisi kebijakan dan penganggaran pemerintah.

Suara keprihatinan mengenai nasib, kepastian status, dan kesejahteraan guru di daerah, termasuk yang disampaikan Bupati Siak, Afni Zulkifli, menunjukkan bahwa persoalan tenaga pendidik masih membutuhkan perhatian serius.

Pemerintah tidak cukup hanya menetapkan standar, membuat indikator, dan menuntut peningkatan mutu. Dukungan nyata untuk memenuhi kebutuhan sekolah juga harus disediakan.

Jangan sampai kebutuhan guru hanya menjadi catatan dalam evaluasi, tanpa penyelesaian yang konkret.

Administrasi adalah Sarana, Bukan Tujuan

Administrasi yang tertib memang diperlukan. Pengawasan, pembinaan, seminar, dan berbagai kegiatan peningkatan kompetensi juga tetap memiliki tempat dalam dunia pendidikan.

Namun, semuanya adalah sarana, bukan tujuan akhir.

Jangan sampai sekolah semakin sibuk menyempurnakan dokumen, sementara proses pembelajaran justru menghadapi keterbatasan tenaga pengajar.

Ukuran keberhasilan pendidikan bukanlah seberapa sering sekolah mengikuti pembinaan, seberapa lengkap dokumennya, atau seberapa banyak indikator yang berhasil dipenuhi. Ukuran yang sesungguhnya adalah apakah anak-anak mendapatkan hak belajar dengan baik, didampingi guru yang cukup dan kompeten.

Seminar dan zoom meeting tidak perlu dikurangi hanya karena kritik ini. Tetapi akan lebih bermakna apabila hasil pembicaraan dan pembinaannya benar-benar membantu menyelesaikan persoalan di sekolah.

Pendidikan tidak akan maju hanya dengan banyaknya orang yang memberi arahan. Pendidikan membutuhkan orang yang memastikan guru tersedia, pembelajaran berjalan, dan anak-anak memperoleh haknya untuk belajar.

Jangan menuntut sekolah menghasilkan mutu tanpa menyediakan kebutuhan dasar untuk mewujudkannya.

Sebab, kesempurnaan administrasi tidak selalu berarti kesempurnaan pendidikan.

===