 |
| Menelusuri Jejak Pendidikan Guru - Toto Endargo - AI |
Dari Kweekschool hingga PGSLP: Awal Perjalanan Pendidikan Guru Sekolah Menengah
Pendahuluan
Berbicara tentang sejarah pendidikan di Indonesia tidak dapat dilepaskan dari sejarah pendidikan guru. Sebelum sekolah-sekolah berkembang seperti sekarang, ada perjalanan panjang dalam mempersiapkan orang-orang yang bertugas mengajar dan mendidik generasi bangsa.
Guru tidak hadir begitu saja di ruang kelas. Mereka dipersiapkan melalui lembaga pendidikan khusus, sekolah keguruan, kursus, hingga perguruan tinggi. Perubahan lembaga-lembaga tersebut memperlihatkan bagaimana negara berusaha menjawab kebutuhan tenaga pendidik sesuai dengan perkembangan zaman.
Menariknya, sejarah pendidikan guru di Indonesia bukan hanya berkaitan dengan Sekolah Pendidikan Guru (SPG), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), atau Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP). Jauh sebelum itu, pada masa kolonial Belanda, sudah terdapat sekolah-sekolah yang secara khusus mendidik calon guru.
Untuk memahami perjalanan tersebut, kita perlu menengok kembali masa kolonial, kemudian mengikuti perkembangan pendidikan guru setelah Indonesia merdeka.
1. Pendidikan guru pada masa kolonial
Pada masa pemerintahan kolonial Belanda, pendidikan guru mulai diselenggarakan melalui sekolah-sekolah khusus. Salah satu lembaga yang terkenal adalah Kweekschool, yaitu sekolah pendidikan guru.
Kweekschool didirikan untuk mempersiapkan tenaga pengajar bagi sekolah-sekolah yang diselenggarakan pemerintah kolonial. Salah satu sekolah guru yang terkenal adalah Kweekschool di Surakarta yang didirikan pada 1852.
Dalam perkembangannya, muncul pula Hogere Kweekschool (HKS), yang memberikan pendidikan guru pada tingkat lebih tinggi.
Pendidikan guru pada masa kolonial memiliki keterbatasan. Kesempatan memperoleh pendidikan tidak terbuka secara merata bagi seluruh penduduk. Kebijakan pendidikan kolonial sangat dipengaruhi oleh kepentingan pemerintahan Hindia Belanda.
Meskipun demikian, keberadaan sekolah-sekolah tersebut menjadi bagian dari akar sejarah pendidikan guru di Indonesia.
2. Tantangan pendidikan guru setelah kemerdekaan
Ketika Indonesia memproklamasikan kemerdekaan pada 17 Agustus 1945, salah satu persoalan besar yang dihadapi pemerintah adalah terbatasnya jumlah guru.
Kemerdekaan membawa semangat untuk memperluas kesempatan memperoleh pendidikan bagi seluruh rakyat. Sekolah-sekolah mulai dikembangkan, tetapi kebutuhan tenaga pengajar belum dapat terpenuhi secara memadai.
Pemerintah kemudian mengembangkan berbagai lembaga pendidikan guru. Ada sekolah guru untuk tingkat pendidikan dasar, ada pula pendidikan khusus untuk mempersiapkan guru sekolah menengah.
Pada masa itu dikenal Sekolah Guru B (SGB) dan Sekolah Guru A (SGA). Keduanya terutama diarahkan untuk memenuhi kebutuhan guru sekolah dasar atau Sekolah Rakyat.
Sementara itu, kebutuhan guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) memerlukan perhatian tersendiri. Guru SMP diharapkan memiliki penguasaan mata pelajaran tertentu, seperti Bahasa Indonesia, Ilmu Pasti, Ilmu Alam, Sejarah, dan Ilmu Bumi.
Kondisi tersebut mendorong pemerintah mengembangkan jalur pendidikan guru yang lebih khusus.
3. PGSLP: Pendidikan khusus untuk calon guru SMP
Salah satu lembaga penting dalam sejarah pendidikan guru sekolah menengah adalah Pendidikan Guru Sekolah Lanjutan Pertama (PGSLP).
PGSLP dikembangkan untuk mempersiapkan tenaga pengajar bagi Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama atau SMP.
Program ini mulai diselenggarakan pada 1952. Pada awalnya, masa pendidikan berlangsung satu tahun. Dalam perkembangannya, pada 1958 masa pendidikan ditingkatkan menjadi dua tahun.
Peserta pendidikan berasal dari lulusan SMA, SGA, serta guru-guru SMP yang belum memiliki kualifikasi PGSLP.
Bidang studi yang dipersiapkan cukup beragam, antara lain Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Ilmu Pasti, Ilmu Alam, Sejarah, Ilmu Bumi, Ilmu Hayat, Menggambar, dan Ilmu Mendidik.
Keberadaan PGSLP memperlihatkan bahwa pemerintah mulai memberikan perhatian khusus terhadap kebutuhan guru berdasarkan bidang studi. Hal ini penting karena pendidikan di SMP memerlukan guru yang tidak hanya memiliki kemampuan mengajar, tetapi juga penguasaan materi pelajaran secara lebih mendalam.
Dengan demikian, PGSLP merupakan salah satu tonggak penting dalam sejarah pendidikan guru SMP di Indonesia.
4. Kursus B-I dan B-II: Jalur lain pendidikan guru sekolah menengah
Selain PGSLP, terdapat pula Kursus B-I dan B-II yang menjadi bagian penting dalam perkembangan pendidikan guru.
Kedua program tersebut dikembangkan untuk meningkatkan kualifikasi tenaga pengajar, terutama bagi sekolah menengah. Pendidikan diselenggarakan berdasarkan bidang keahlian atau mata pelajaran tertentu.
Kursus B-I dan B-II menunjukkan bahwa pada masa itu pemerintah belum hanya mengandalkan satu jalur pendidikan guru. Berbagai bentuk pendidikan dan pelatihan dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan sekolah yang semakin meningkat.
Program-program tersebut juga menjadi bagian dari proses peralihan pendidikan guru menuju sistem pendidikan tinggi.
5. Menuju pendidikan guru tingkat perguruan tinggi
Kebutuhan guru yang semakin kompleks mendorong pemerintah untuk mengembangkan pendidikan guru pada tingkat perguruan tinggi.
Salah satu tonggak pentingnya adalah pendirian Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) pada 1954.
PTPG didirikan di beberapa kota, antara lain Bandung, Malang, Batusangkar, dan Tondano. Kehadirannya menandai babak baru pendidikan guru di Indonesia.
Pendidikan guru tidak lagi hanya diselenggarakan melalui sekolah menengah keguruan dan kursus-kursus, tetapi mulai dikembangkan melalui pendidikan akademik tingkat perguruan tinggi.
Perkembangan ini kemudian berlanjut dengan integrasi PTPG ke dalam universitas dan pembentukan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).
Pada 1963, FKIP dan Institut Pendidikan Guru (IPG) dilebur menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP). Peristiwa ini menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah kelembagaan pendidikan guru Indonesia.
Namun, perjalanan PTPG, FKIP, dan IKIP akan kita bahas lebih mendalam dalam artikel kedua.
Penutup: Guru dan sejarah pembentukan bangsa
Perjalanan pendidikan guru di Indonesia memperlihatkan bahwa pembangunan pendidikan nasional selalu berkaitan dengan upaya mempersiapkan tenaga pendidik.
Dari Kweekschool pada masa kolonial, SGB dan SGA setelah kemerdekaan, PGSLP, Kursus B-I dan B-II, hingga lahirnya PTPG, tampak adanya perubahan cara pemerintah mempersiapkan guru.
Setiap lembaga hadir dalam konteks kebutuhan dan tantangan zamannya.
Sejarah ini penting untuk dipahami, bukan sekadar untuk mengenang nama-nama sekolah yang pernah ada, melainkan untuk mengetahui bagaimana profesi guru dibangun dan bagaimana pendidikan nasional berkembang.
Sebab, di balik sejarah sekolah-sekolah yang kita kenal, terdapat sejarah panjang lembaga-lembaga yang telah mendidik dan melahirkan para guru.
Artikel berikutnya: Dari PTPG, FKIP hingga IKIP: Lahirnya Perguruan Tinggi Pencetak Guru di Indonesia.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar